Construir un sistema educativo de calidad requiere que todos los estudiantes tengan oportunidades de aprender, independientemente de sus capacidades, circunstancias y necesidades de apoyo. La UNESCO sitúa la inclusión y la equidad entre los fundamentos de una educación de calidad y señala que avanzar en esta dirección implica identificar y eliminar las barreras presentes en los contenidos, la pedagogía y la enseñanza.
La preparación del profesorado ocupa un lugar central en este proceso. La UNESCO destaca la necesidad de que los docentes dispongan de conocimientos, valores y actitudes que les permitan enseñar a todo el alumnado, superando las ideas que presentan a determinados estudiantes como incapaces de aprender.
En este ámbito desarrolla su actividad Prodis i360, el Instituto de Formación Inclusiva de la Fundación Prodis. Según su presentación oficial, trabaja en la capacitación de profesionales de la educación, empresas y personas con discapacidad intelectual para contribuir a una sociedad más inclusiva.
Identificar las barreras para mejorar el aprendizaje
La educación inclusiva exige revisar las condiciones en las que se desarrolla la enseñanza. La UNESCO describe un cambio de enfoque: pasar de localizar los problemas exclusivamente en el estudiante a reconocer las barreras que dificultan su aprendizaje. Esta perspectiva también debe incorporarse a la formación inicial y al desarrollo profesional del profesorado.
Desde este planteamiento, atender la diversidad supone examinar el propio sistema educativo y sus prácticas. Los planes de estudio y las formas de enseñar forman parte de los ámbitos sobre los que actuar para reducir la exclusión. La inclusión afecta al conjunto de la experiencia educativa, más allá de la posibilidad de acceder a un centro escolar.
Formación docente vinculada a la práctica
La preparación para una enseñanza inclusiva necesita conectar los principios educativos con el trabajo cotidiano. El manual de la UNESCO Welcoming diversity in the learning environment se plantea precisamente como un recurso para ayudar a docentes y formadores a comprender los retos de la inclusión y desarrollar competencias pedagógicas. Sus módulos reúnen conceptos, casos, instrumentos y enfoques relacionados con la diversidad.
Dentro de la propuesta de Prodis i360, el Campus de Inclusión está dirigido a profesores que quieren continuar aprendiendo e incorporar la inclusión a sus aulas. Su web presenta una oferta online, flexible y de orientación práctica, cuyo propósito es proporcionar herramientas para crear entornos de aprendizaje más inclusivos.
Comunicación, tecnología y diseño del aprendizaje
Entre los cursos de inclusión educativa publicados por el Campus se encuentran propuestas sobre comunicación aumentativa y alternativa, creación de recursos adaptados mediante tecnologías digitales y aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje. Estas son las áreas descritas en su oferta oficial para docentes.
El Diseño Universal para el Aprendizaje, conocido como DUA, es un marco desarrollado por CAST. Sus pautas organizan el diseño educativo en tres ámbitos: ofrecer distintas formas de implicación, de representación de la información y de acción y expresión.
Entre sus orientaciones figuran aclarar el vocabulario, presentar los contenidos mediante diferentes medios, facilitar el acceso a materiales y tecnologías accesibles y utilizar diversas herramientas de comunicación. Estas pautas ofrecen criterios para revisar cómo se presentan los contenidos y cómo puede participar el alumnado. CAST también contempla la definición de objetivos, la organización de recursos y el seguimiento del progreso.
El acompañamiento a las familias
La actividad del Instituto de Formación Inclusiva i360 comprende también a las familias. Entre los objetivos publicados en su web figura ofrecerles orientación, formación y asesoramiento durante las distintas etapas del desarrollo de sus hijos mediante la Planificación Centrada en la Persona.
Esta línea se integra en los objetivos generales del instituto y debe distinguirse del Campus de Inclusión, cuya propuesta se dirige al profesorado. La entidad explica que su proyecto surge de la necesidad de proporcionar herramientas a docentes, familias, empresas y personas con discapacidad intelectual para contribuir al cambio social.
Una educación de calidad comprometida con la inclusión
La formación, la accesibilidad y la revisión de las prácticas educativas forman parte de un mismo propósito: reducir las barreras que limitan las oportunidades de aprender. El marco de la UNESCO vincula este trabajo con la equidad y con una educación que tenga en cuenta a todos los estudiantes.
En su ámbito de actuación, Prodis i360 incluye entre sus objetivos poner a disposición de instituciones y docentes mecanismos para una educación de calidad comprometida con los derechos humanos, la dignidad y la ciudadanía global. Su propuesta sitúa la capacitación entre las vías para avanzar hacia la inclusión de las personas con discapacidad intelectual.
