La competitividad existente, a día de hoy,  en el mercado laboral exige a las nuevas generaciones una mayor preparación y una formación de calidad para encontrar un puesto de trabajo.Las carreras de  medicina y otras ramas sanitarias, ingeniería telecomunicaciones, administración y dirección de empresas son algunas de las más demandadas dada la estabilidad económica que les puede proporcionar en su futuro profesional.

A la hora de iniciar los estudios universitarios, los estudiantes se plantean dos cuestiones que van a marcar el resto de su vida laboral. Por un lado, se preguntan si deberían optar, al finalizar su etapa en el instituto y superar la temida Selectividad, por aquella carrera que más se adecúe a sus gustos e intereses personales, es decir, aquel campo que siempre les ha llamado la atención y apasiona conocer. Por otro lado, se encuentra el lado más práctico de estas decisiones, es decir, sacrificar sus gustos  personales por lograr en un futuro un puesto de trabajo y, por lo tanto, asegurar una estabilidad económica.

El sistema capitalista en el que se encuentra  inmersa la sociedad actual, además de los efectos que todavía se dejan sentir entre la población derivados de la crisis financiera a nivel mundial, han hecho que, de alguna manera, prime entre los jóvenes la opción de una remuneración y seguridad económica.

Tal y como afirma el Boletín Oficial del Estado, en uno de sus últimos estudios realizados en España durante el año 2010, los profesionales mejor pagados se reparten entre muy diversos sectores, algunos de los cuales son los siguientes:

-El campo comercial es altamente demandado por las empresas, especialmente aquellos que disponen de una especialización en la dirección de cuentas, es decir, los que se encargarán de gestionar todo lo relativo a las estrategias de una compañía y que serán determinantes para mantenerla a flote en un futuro.

-Igualmente, la Administración y Dirección de Empresas es otro de los perfiles profesionales más valorados en el mundo laboral y por el que se adentran cada más jóvenes estudiantes al finalizar sus estudios de bachillerato.

-Tal y como se comentaba en líneas anteriores, los sectores de  ingeniería son especialmente atractivos para muchas empresas dado el papel tan relevante que juegan estos profesionales en sus puestos de trabajo.Se trata de una carrera muy polivalente, lo que asegura la rápida inserción de sus estudiantes en el mercado laboral y, además,  dispone de una amplia gama de salidas profesionales para elegir. Por ejemplo, un ingeniero industrial puede desenvolverse tanto en un departamento de producción y oficinas, como ocupar altos cargos que requieran una mayor responsabilidad en el sector servicios.

Este último campo es uno de los más destacados dentro de la ingeniería junto con el de las nuevas tecnologías, las cuales,  hoy en día,  ejercen una influencia más que considerable sobre buena parte de la población.

-La sanidad es otro campo muy valorado en el mercado laboral y por la sociedad en general dada la labor que desarrollan conducente a mejorar nuestro bienestar físico y mental. Los médicos sitúan su salario en unos 50.000 euros brutos al año, siendo los hospitales públicos los que remuneran de forma más elevada.

-En lo referente a la Formación Profesional, las mejores oportunidades se encuentran en módulos como la Electrónica, Informática, Administración o Electricidad.

La otra cara de la moneda nos muestra a los profesionales peor pagados en comparación con los que se han expuesto en líneas anteriores. Algunos de ellos son los siguientes:

-Los contables y los periodistas, los cuales llegan a recibir unos 1.200 euros brutos al mes en compensación por su trabajo realizado.

-Los camareros, dependientes o teleoperadores no se encuentran mucho mejor que sus predecesores.

-De forma más intermedia se encontrarían los abogados, los obreros cualificados, profesores o empleados en el sector de la banca. Estos últimos ganarían en torno a los 1.500 euros, los auditores unos 2.200 euros y los obreros y abogados unos 2.700 euros al mes.

Además de disponer de una carrera, las empresas valoran otras muchas aptitudes como el dominio de varios idiomas, conocimientos de informática y, por supuesto, más que su conocimiento teórico, su experiencia profesional.

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La educación en la etapa de la adolescencia suele estar llena de complicaciones y altibajos.   El torbellino personal en el cual se encuentran los jóvenes, dificulta, en muchos casos, las labores de enseñanza y de educación.

El Ministerio de Educación de España ha contemplado dentro de su amplio currículum educativo, una categoría que es muy beneficiosa para todas las partes involucradas: alumnos, familias, centros y sociedad.

Son los Programa de Garantía Social.   La inclusión en estos programas, también llamados P.C.P.I.(Programas de Cualificación Profesional Inicial)   tienen el gran beneficio de dar oportunidad a los jóvenes, antes de los 21 años.

Muchos de ellos se reinsertan,  posteriormente,  en el sistema formal de educación y continúan exitosamente su formación académica, preparándose cada vez mejor para el futuro. Son básicamente ocupacionales y requieren menor esfuerzo de lecto-escritura.

Si conoces o tienes a tu cargo  jóvenes que,  de alguna manera,  podrían sumergirse en estos programas para darles una oportunidad de desarrollarse, te recomendamos:

- Si estas interesado(a) puedes preguntar en el centro educativo más cercano acerca de los programas de este tipo que ofrezcan.

- Si eres docente, ponte en contacto con el alumno  o alumnos que creas que cumplen los requisitos y dales la información.  Explícales las ventajas de acceder a esta alternativa. También pueden dirigirse al departamento de orientación donde tienen toda la información que se requiere y se les asesora  para elegir la mejor opción.

- En internet puedes conseguir información de estos programas en las paginas oficiales de los centros.

- Si eres padre, madre o tutor y crees que esto puede ser una alternativa para tu joven, habla con tu hijo(a) y ponte en contacto con el centro donde estudie o te sea más cercano. No permitas que pase el tiempo, porque cada vez será más dificil controlar ciertos aspectos.

Ellos intentan gobernar sus vidas a su manera, aunque aun dependen, casi en su totalidad, de sus mayores. Muchos de ellos presentan serios problemas de aprendizaje diagnosticados por especialistas y otros, sencillamente, no se quieren adaptar al sistema de enseñanza tal y como se les presenta, quedando fuera del sistema educativo y dificultando su inserción laboral. Se aburren en las clases ordinarias y no paran de dar problemas a sus grupos. Los PCPI son excelentes oportunidades de formación y ocupación que pueden marcar una diferencia muy notable en el futuro de nuestra juventud.

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Las enseñanzas deportivas son estudios de formación profesional y,  por tanto,  se estructuran en Grado Medio y Grado Superior.

La realización del Grado Medio se estructura en dos niveles:  el primero se centra en la enseñanza de la especialidad elegida y el segundo es el que capacita al alumno como técnico de deportes en la especialidad elegida.

Las especialidades disponibles son las siguientes:

• Atletismo
• Balonmano
• Baloncesto
• Buceo deportivo
• Deportes de invierno: esquí alpino, esquí de fondo, snow board
• Deportes de montaña y escalada: alta montaña, media montaña, escalada y barrancos.
• Espeleología
• Fútbol
• Fútbol sala
• Hípica
• Judo y Defensa personal
• Vela

La duración del Grado Medio de enseñanzas deportivas  consta de unas 1000 horas lectivas de las cuales en torno a 400 horas se destinan al ciclo inicial.

Para acceder a este ciclo es necesario el Graduado en E.S.O o un título equivalente. Pero,  a diferencia de otros estudios de este tipo, los alumnos también deben pasar una pruebas físicas que les capaciten para el aprovechamiento de estos estudios.

Cada especialidad establece diferentes tipos de pruebas físicas que el alumno deberá superar y, en algunos casos, como las especialidades de escalada y deportes de montaña, se exigirá una nueva prueba para pasar al segundo nivel formativo.

En el caso de seguir estudiando, los alumnos pueden optar por la realización del Grado Superior, que tienen por objetivo formar a los alumnos como técnicos deportivos superiores.

Para optar a este ciclo es necesario tener superado el Grado Medio de la misma especialidad, así como el Bachillerato o una prueba de acceso general y una prueba de acceso específica.

Entres las salidas profesionales existen diferentes tipos según la especialidad, pero como rasgo común el trabajo irá orientado a federaciones y asociaciones deportivas, clubes deportivos como monitores o formadores y centros deportivos tanto en la rama privada como en la pública.

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Durante los últimos años se ha incrementado el esfuerzo por dotar a la formación profesional de la calidad que se merece, de cara a valorizar,  ante la sociedad,  este tipo de estudios.

Esto último tiene una justificación muy razonable, ya que durante mucho tiempo se dio poca importancia a este tipo de estudios considerándolos secundarios. Y , por descontado,   no lo son.

Por este motivo,  el Gobierno, cada vez más, fomenta que se mejore este tipo de materias  a todos los niveles, y ha ido aprobando nuevos títulos de cara a cubrir las necesidades del mercado laboral.

En esta última incorporación se han aprobado 23 nuevos títulos , 9 de Grado Medio y 14 de Grado Superior.Son los siguientes:

• Grado Superior

• Técnico Superior en Marketing y Publicidad
• Técnico Superior en Transporte y Logística
• Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales
• Técnico Superior en Comercio Internacional
• Técnico Superior en Mecatrónica industrial
• Técnico Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería
• Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico
• Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento
• Técnico Superior en Diseño Técnico en Textil y Piel
• Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial
• Técnico Superior en Asistencia a la Dirección
• Técnico Superior en Animaciones, 3D, Juegos y Entornos Interactivos
• Técnico Superior en Administración y Finanzas
• Técnico Superior en Acuicultura

• Grado Medio

• Técnico en Construcción
• Técnico en Preimpresión Digital
• Técnico en Piedra Natural
• Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar
• Técnico en Mantenimiento Electromecánico
• Técnico en Impresión Gráfica
• Técnico en Fabricación y Ennoblecimiento de Productos Textiles
• Técnico en Excavaciones y Sondeos
• Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia

Sin duda,  a través de la formación se consiguen grandes avances en la competencia de los trabajadores en el mercado laboral, lo cual se hace imprescindible en un momento en que debemos conseguir destacar como profesionales en el Mundo globalizado en que vivimos.

A qué esperas para volver a estudiar, o para mejorar tu formación.

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Nuestra mente desarrolla constantemente dos actividades totalmente diferentes entre sí: la cognición y la evaluación. El hecho de que suelan  considerárseles  una misma cosa,  no permite que se preste la debida atención a las diferencias e imposibilitan su comprensión.

El hecho mental,  por el cual intelectualmente sabemos las cosas,  se denomina cognición. Mientras que la evaluación implica el darle a estas cosas un valor o juzgarlas.

Al estar unidas en una misma psique se manifiestan alternativamente según sea la situación.  Su principal diferencia radica en que la cognición es objetiva, es el mundo  y la percepción de lo que nos rodea tal cual es. Mientras que la cognición tiene toda la carga subjetiva posible que le hemos otorgado en base a nuestras experiencias y al sistema de valores que manejamos en nuestra vida.

Cada una tiene una función primordial para el individuo, se podría decir incluso que son la base de la vida humana y de sus interacciones: lo que es y cómo lo comprendemos. Así, la cognición nos ratifica la existencia de algo,  mientras que la evaluación establece comparaciones y diferencias con el resto de lo existente.

Ambas dinámicas están constantemente intercambiando información ya que una se alimenta de la otra y sin ella no puede existir ni pensar. De este modo,  nuestro desempeño diario está basado ampliamente en  que voluntaria o involuntariamente entendamos ambas posiciones y,   a su vez,  podamos desarrollar nuestras diarias actividades. Así, mientras más aprendamos a reconocer la diferencia de cómo es una cosa y la  interpretación que le damos, podremos concluir mejor de qué forma nos conviene  actuar, pensar o sentir.

Las relaciones con las demás personas y el medio que nos rodea tiene como eje central  el equilibrio entre ambos conceptos,  puesto que dejarse llevar más por una ruta que por la otra es lo que desencadena serios problemas en la vida.

En el àmbito educativo esto es una eterna lucha, ya que las asignaturas que se plantean necesitan ser enseñadas y aprendidas con ambos componentes de una forma muy nivelada para lograr una verdadera educación que asegure el traslado del conocimiento tal cual es y que haga funcionar la creatividad de los estudiantes con respecto a las múltiples interpretaciones que estos conocimientos pueden tener.

Por ejemplo,  el valor que tienen los números  según el lugar donde lo coloques en una cifra: el número “dos”, colocado antes de un  millón, son veintiun millones; colocado después del diez, son ciento dos; pero sigue siendo dos.

Así la evaluación pasa a un plano meramente educativo, en vez de estresarte porque viene a ser en qué medida los educandos han internalizado los conocimientos y las posibles puestas en práctica de los mismos. Y la labor del tutor se hace placentera y enriquecida con buena disposición y creatividad.

Los diferentes diseños de los programas educativos tienen un amplio margen de efectividad cuando estos componentes constituyen su centro y radio de acción .

Los docentes se ven necesitados de educar en vez de ser simples depositarios de información y los educandos se ven incentivados por una posición sencilla, simple y cónsona con la realidad, libres de incorporarlos para su desarrollo y formación, pero sobre todo sin la carga mental que significa ser receptores universales de cientos de libros. He aquí un reto planteado para la educación de hoy.

Fuente Imagen 1 ING Jorge.

Los Ciclos Formativos de Grado Superior están incluidos dentro del ámbito de estudio de la Formación Profesional.

Estos Ciclos Formativos de Grado Superior están dirigidos a aquellos estudiantes que habiendo realizado estudios de bachillerato deciden optar por una alternativa formativa que les prepara para el mundo laboral, en lugar de optar por emprender estudios universitarios.

También son la opción de continuidad en los estudios de aquellos estudiantes que han cursado formación profesional de Grado Medio.

Una vez finalizados con éxito estos estudios,  el alumno consigue el título de Técnico Superior en la especialidad profesional que hayan elegido. Este título permite el acceso a la Universidad si más tarde se quiere seguir ese camino.

Existen diferentes ramas profesionales y,  por tanto,  un buen número de especialidades entre las que se puede elegir.

Entre las ramas profesionales en las que actualmente se ofertan ciclos formativos de grado superior encontramos las siguientes:

• Actividades físicas y deportivas: Animador de actividades.

• Administración y Gestión: Finanzas y Secretariado.

• Agraria: Forestal, empresas agropecuarias, paisajismo.

• Artes Gráficas: Diseño, industrias de artes gráficas.

• Comercio y Marketing: Comercio internacional, Gestión al consumidor.

• Edificación y Obra Civil: Desarrollo de proyectos urbanísticos, planes de obra.

• Electricidad y electrónica: Instalaciones electrónicas y telecomunicaciones.

• Energía y Agua: Energias renovables.

• Fabricación Mecánica: Diseño, fabricación, producción.

• Hostelería y Turismo: Viajes, eventos, restauración.

• Imagen Personal: Asesoría y Estética.

• Industrias Alimentarias.

• Informática y Comunicaciones.

• Isntalación y Mantenimiento.

• Madera, mueble y corcho.

• Marítimo-pesquera.

• Química.

• Sanidad.

• Seguridad y Medio Ambiente.

• Servicios Socioculturales.

• Textil, confección y piel.

• Transporte y mantenimiento de vehículos.

• Vidrio y cerámica.

Puedes consultar todas las opciones a través de la web todofp del Ministerio de Educación.

En tiempos de crisis especializarse en el mundo laboral y mejorar nuestra formación es una buena opción para poder ser más competitivos de cara a  conseguir una buena oferta laboral y mejorar así nuestras posibilidades.

Fuente Imagen Josema Poxtius.

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En nuestro país muchas personas llevan toda la vida realizando un trabajo para el cual no tuvieron la preparación académica necesaria por diferentes circunstancias.

Estos profesionales están cualificados para desempeñar esas funciones en la práctica pero el hecho de no contar con un certificado de formación que les acredite les coloca en una posición, cuanto menos, complicada.

Para evitar esto,  el Ministerio de Educación ha puesto en marcha un programa para el reconocimiento, la evaluación y acreditación de las cualificaciones profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o por vías formativas no reconocidas oficialmente.

Las personas que pasen los trámites necesarios obtendrán un certificado que equipará su experiencia laboral con la capacidad formativa para desempeñarla y les permita optar a mejores ofertas de empleo o encontrar un trabajo.

Para averiguar qué tipo de certificados se pueden obtener se establece un Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales que servirá de referencia para el reconocimiento de la experiencia profesional.

Algunos de los requisitos más importantes para conseguir el reconocimiento de la experiencia profesional son los siguientes:

• Tener la ciudadanía española, la de cualquier país de la Unión Europea o una autorización de residencia o una autorización de residencia y trabajo en España.
• Tener 18 años cumplidos o 20 años, en función de las categorías.
• Tener formación laboral no homologada o experiencia laboral con las competencias profesionales que se pretenda acreditar.
• En caso de que sea experiencia laboral debes acreditar al menos 3 años y2000 horas trabajadas en los últimos 10 años, o 2 años y 1200 horas trabajadas dependiendo el nivel al que optes.
• En caso de que sea formación se deben acreditar al menos 300 horas en los últimos 10 años, o 200 horas, dependiendo del nivel al que optes.

Las convocatorias para cada tipo de acreditación se irán convocando en cada Comunidad Autónoma por lo que conviene consultar en el Servicio Público de Empleo , ya que salen con frecuencia.

Allí te asesorarán y te indicarán cómo se hace el proceso de evaluación y el de acreditación en cada caso para conseguir el reconocimiento de la experiencia profesional.

Fuente Imagen Flickr.

La competencia se incrementa sobremanera  en un mercado laboral cada vez más saturado. Por ello, para diferenciarte del resto es muy importante que poseas una formación específica y cualificada. Tumaster.com es un Buscador de Cursos de postgrado que te proporcionará toda la información y ayuda al respecto.

En su espacio digital encontrarás los diferentes másters, grados, oposiones y cursos existentes tanto en el mercado español como Latino americano.

La especialidad es uno de los elementos más demandados por las empresas hoy en día y es una posible vía para que los estudiantes puedan encontrar un empleo en los tiempos críticos que corren. Las licenciaturas, diplomaturas y ahora los grados bien es cierto que ayudarán a la persona a ampliar sus conocimientos e incrementar su desarrollo intelectual.

Sin embargo, los programas que ofrecen son demasiado genéricos sin llegar a concretar en un campo específico. Esta especialidad únicamente te la pueden proporcionar los másters o postsgrados, los cuales ofrecerán al estudiante una formación mucho más específica y centrada en un área laboral concreta.

Dada la relevancia que tiene hoy en día la especialización y gracias a las subvenciones y convocatorias de becas existentes son muchos los licenciados y diplomados que optan por cursar un máster y así focalizar su formación  hacia un campo concreto. Tumaster.com te ayudará a encontrar el curso que estabas buscando, sea de la rama que sea y en el lugar nacional o latinoamericano que estés buscando.

De entre los diferentes cursos de postgrados, ya sean presenciales u on-line o a distancia, este buscador digital te muestra muy diversas áreas que abarcan desde las bellas artes, la biología, contabilidad, deportes, imagen y sonido, márketing, estadística, ingeniería y tecnología, derecho, medio ambiente y geología, programas empresariales, administración pública, informática, finanzas, psicología, turismo hasta medicina y salud, humanidades, idiomas o nutrición y alimentación.

Si pinchas en cada enlace de estos cursos accederás a una información breve y clara del precio de los mismos, asignaturas y temario, horas de realización, modalidad(a distancia o presenciales), expectativas de futuro laboral, lugar de realización, nombre del centro que lo imparte, algunos incluyen el salario que se espera conseguir cuando desempeñe su trabajo o el público al que se dirige el curso en cuestión.

Todo ello se completa con las opiniones vertidas por los alumnos que compartirán su experiencia vivida durante el curso con los millones de usuarios que visiten este lugar. Su comentarios ayudarán a los usuarios interesados a conocer más a fondo las ventajas e inconvenientes del curso por el que van a optar en un principio.

Tumaster.com también apuesta por la potencialidad que caracteriza a las nuevas redes sociales y por ello hace uso de algunas de ellas como Facebook o Twitter,  aproximándose así mucho más a los usarios para que conozcan los puntos clave de los cursos o aclaren cualquier duda que tengan al respecto.

De entre los diferentes centros que apoyan esta iniciativa y que están adscritos a este buscador digital de másters son los prestigiosos CCC, CEAC, Centro de Formación Universitario y Profesional CARPE DIEM, Centro Técnico Europeo, Escuela de Negocios CESMA, CEU o CESIF. Todos ellos los podréis encontrar en el rincón digital de Tumaster.com, así como una pequeña clasificación de los 10 másters más demadados por los usuarios. De entre ellos, Dirección Financiera, de Márketing o Dirección y Administración de Empresas son las áreas situadas en los primeros puestos del ránking.

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Céntrate en la especialización, la cual constituye la  llave que hoy te abrirá las puertas del mañana.

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Los itinerarios formativos del Instituto Nacional de Empleo son un conjunto de módulos correspondientes a una ocupación que, secuencializados y ordenados pedagógicamente, capacitan para el desempeño de la misma.

Para el INEM son una herramienta básica en la búsqueda y afianzamiento de un puesto de trabajo, y por eso,  tienen especial relevancia en los programas de contratos de formación y en el famoso plan de apoyo de los 400 euros durante seis meses.

En el caso de los contratos de formación, los empresarios deben ofrecer al empleado la formación, presencial o a distancia, para la formación teórica en alguna ocupación homologada. Estos itinerarios  formativos se realizarán  en algún centro homologado por el INEM para la impartición de la formación teórica anexa a los contratos de formación.

La formación teórica de los contratos de formación consiste en contenidos de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de la ocupación relacionada con el oficio o puesto de trabajo previstos por el contrato o, en su defecto, por los contenidos establecidos por el Servicio Público de Empleo Estatal para las ocupaciones o especialidades formativas relativas al oficio o puesto de trabajo contemplados en el contrato.

La formación teórica se impartirá siempre fuera del puesto de trabajo y dentro de la jornada laboral, y su duración se fijará en el contrato en atención a las características del oficio y del número de horas establecido para el módulo formativo adecuado, sin que pueda ser inferior al 15 por 100 de la jornada máxima prevista en el convenio colectivo o, en su defecto, de la jornada máxima legal.

Por otra parte, el “Plan de choque”  desarrollado a partir del Acuerdo Social y Económico (ASE) suscrito el pasado mes de febrero por el Gobierno y los Interlocutores Sociales. En él se incluyen una serie de medidas urgentes dirigidas a promover la transición al empleo estable y la recualificación de las personas desempleadas.

Respecto a la empleabilidad y formación de los desempleados, se crea una nueva ayuda económica de 400 euros vinculada a acciones de orientación y formación,  de la que podrán beneficiarse las personas que hayan agotado la anterior ayuda de 426 euros.

Además, se llevarán a cabo actuaciones para mejorar la empleabilidad de colectivos especialmente afectados por la crisis:

• jóvenes,
• mayores de 45 años en situación de desempleo de larga duración,
• personas procedentes del sector de la construcción.

La puesta en marcha de estas últimas acciones se prevé en marzo. El Real Decreto-Ley establece un mes para acordar un protocolo de coordinación, aplicación y seguimiento de la puesta en marcha de esta medida.

Las acciones de políticas activas de empleo, y especialmente las de formación profesional para el empleo y de empleo-formación, cubrirán prioritariamente todas las actuaciones que, como resultado de la elaboración de los itinerarios, requieran las personas desempleadas beneficiarias del plan para mejorar su empleabilidad.

También se incluyen medidas para incentivar la contratación: aquellas empresas que contraten a tiempo parcial durante el año posterior a la aprobación del programa y no hayan reducido plantilla en los últimos seis meses verán reducidas sus cuotas a la Seguridad Social, en un 100% si se trata de empresas con menos 250 trabajadores, o del 75%, si superan esa cifra.

El nuevo rector de la Complutense, José Carrillo, hereda el grave problema de financiación que la universidad arrastra desde hace años y que ya el anterior equipo de gobierno trató de atajar introduciendo un plan de ajuste para ahorar 15 millones de euros.

Derivada de estos problemas de liquidez, una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM), notificada el 21 de febrero, reconoce el impago de 18 millones por inversiones por parte de la Comunidad de Madrid a la Universidad. Aunque en la demanda presentada por la Complutense se reclamaba una cantidad mucho mayor, el reconocimiento de esta parte de la deuda es para la institución educativa un triunfo parcial que viene a ser como un balón de oxígeno en estos momentos.

La deuda de la mayor universidad de España oscila entre 160 y 180 millones de euros. El nuevo rector ya ha avanzado que su equipo lleva tiempo trabajando para ver cómo solucionar la deuda de la institución y que su intención actual es “refinanciarla” dependiendo de la “capacidad de ahorro” de ésta, por lo que tendrán que elaborar primero un Plan de Ahorro que sirva de base. Este problema es una causa de honda preocupación tanto para los estudiantes como para los profesores y personal no docente, que temen por la continuidad de sus sueldos y de los servicios que actualmente se ofrecen en la institución educativa.

José Carrillo opina que la deuda es un freno para la Universidad, por lo que optará por acudir a “entidades financieras y negociar los términos de un préstamo a varios años”. Todo ello “sin generar más deuda”, porque “no es ir a pedir un préstamo” como cualquier “vecino”, la idea es “aportar algo”. Este algo podrían ser programas de formación para estas empresas financieras.