Bajo el nombre de los profes también cuentan se presenta este concurso organizado por la empresa Ecoembalajes España SA.(Ecoembes) y Aldeas Infantiles SOS.

El consurso se desarrollará en todo el territorio español y está dirigido a apoyar a aquellos profesores de educación primaria que tienen inquietudes literarias y que fomentan el hábito de la lectura entre sus alumnos. La idea es promover el reciclaje de todo tipo de envases de plástico, papel y cartón, además de colaborar con los niños sin hogar a través de Aldeas Infantiles.

La idea es que el profesor escriba un cuento con una extensión mínima de 400 palabras y máxima de 1500 palabras y pida a sus alumnos que participen a través de sus dibujos para poder ilustrar la historia.

El periodo de inscripción finaliza el próximo 12 de febrero. Se debe hacer a través del formulario de inscripción que para este efecto se encuentra en el blog amarilloverdeyazul. Solo se admitirá una obra por participante que deberá llevar,  al menos,  una ilustración hecha por los alumnos con un máximo de tres.

En el mes de marzo se seleccionarán las 10 mejores obras y otras 5 suplentes por parte de un Jurado presidido por la escritora  Ana María Matute. Los 10 relatos finalistas se publicarán en un libro cuya venta irá destinada íntegramente a la ONG Aldeas Infantiles SOS. Tras el anuncio de los finalistas se pondrán los relatos a disposición del público para que voten al mejor.

El ganador del premio final ganará una estancia de fin de curso con sus alumnos en una granja o colonía. Podrán ir un máximo de 30 alumnos y 3 adultos.  El premio valorado en un máximo de 6.000€ incluirá de 2 a 3 noches de hotel, seguros y desplazamientos.

Además se grabará un corto de animación sobre el cuento ganador . Para más información se recomienda consultar el blog.

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Los problemas del acoso escolar suelen venir marcados por brotes de violencia en los menores. Para que los alumnos se integren en las escuelas y aprendan normas de convivencia es necesario fomentar valores como el respeto y las buenas relaciones.

Para evitar la violencia escolar lo más importante es apostar por la prevención en los menores. Actuar antes de que se desarrolle el problema de violencia.

Una buena manera de empezar es conocer a nuestros alumnos y saber distinguir bien a aquellos que pueden haber sufrido signos de violencia o haberla visto. Esto es fundamental de cara a poder actuar rápido en el entorno de los pequeños y atajar los problemas. Un menor que sufre violencia suele mostrar brotes violentos con aquellos que les rodean, y el colegio es un espacio en el que pasan gran parte de su tiempo.

A través de ciertos juegos podemos hacer que los alumnos se relacionen y estudiar sus comportamientos para distinguir los signos de violencia en aquellos niños que la hayan sufrido.

Si apostamos por la prevención debemos estar muy atentos y actuar ante el primer signo de violencia por parte de alguno de nuestros alumnos.

Es importante hablarlo con el resto de profesores que traten con el menor para tomar las medidas en común y vigilar su comportamiento y su evolución.

Ante los alumnos violentos lo mejor es actuar con mano dura pero con afecto, fomentando su integración y nunca su discriminación,  ya que esta última sólo sería un motivo más para fomentar su violencia.

Debemos estar muy atentos a los espacios de recreo de los niños, en los que no están propiamente en clase pero siguen dentro del centro educativo. En estos espacios suele generarse mayor violencia. Una buena medida es que los profesores se turnen en la vigilancia de los alumnos y que se fomente el deporte controlado.

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El bebé ya no es bebé. Ahora ha crecido y nuevas etapas se abren camino en su vida y,  por consiguiente,  en las de sus padres.  Una de las características que más se pueden apreciar es la independencia.

Comienza a ser más grande, a hablar más, a relacionarse más con el mundo y en este ir y venir, su sed de conocimientos y saberes se hace inagotable.  Es cuando, alrededor de los 2-3 años, se comienza a pensar en la posibilidad de dejarle en una guardería.

Mitos y leyendas surgen de todos los rincones,  tanto para llevarlo como  para no llevarlo. Acto seguido viene aquello de tener que elegir la guardería que mejor nos convenga. ¿Qué criterios utilizar? ¿Es realmente el momento adecuado?

Algunas recomendaciones te facilitarán la decisión:

- Ten confianza de que estás haciendo lo correcto.  La guardería es un sitio para crecer, relacionarse e ir aprendiendo conceptos importantes. Transmite esta actitud al niño/a.

- Consulta con amigas/os sobre sus experiencias en las guarderías de sus hijos.

- Elige varias.  Visítalas tranquilamente. Entrevístate con la directiva del centro y entérate de sus líneas de actuación y de las pautas que rigen su sistema educativo (idiomas, religión, etc.).

- Ratifica que sean legales y que tengan los seguros y permisos que la Ley establece. Así como las medidas de seguridad que fueran necesarias.

- Intenta no guiarte, sólo,  por la distancia.  A veces,  un poquito más de esfuerzo puede dar mejores resultados.

- Investiga cuántas personas están a cargo de los niños y si están profesionalmente preparadas para estas funciones.

- Entérate del número de niños por aula y si hay niños con necesidades educativas especiales con el personal adecuado para atenderle.

- Es muy importante que puedas tener acceso al centro cada vez que lo necesites.  Que los docentes sean accesibles y que tengan un sistema de trabajo de alta comunicación con las familias.

- La cuota económica a pagar y si realmente se ajusta a lo que ofrecen. Si hubiera pagos adicionales o contribuciones que hacer durante el curso escolar.

- Haz que te muestre las actividades culturales que realizan. De esta forma,  podrás planificar fechas y el apoyo que sea necesario dar al niño y a la escuela.

- Averigua sobre las tecnologías adaptadas al aula que utilicen para la enseñanza.

La guardería es una alternativa excelente para los niños porque pueden seguir desarrollando sus actividades y establecer relaciones sociales con otras personas de su edad e intereses.  Los padres también suelen tener más tiempo para ellos y así organizan mejor sus vidas diarias.

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Cambio de Centro Docente. Muchas pueden ser las razones que obliguen a padres, madres y/o tutores a realizar cambios de escuela de sus hijos menores.  La adaptación a nuevos grupos de trabajo, según la edad, nivel educativo y características propias de cada niño, debe hacerse con el mayor cuidado posible para que todas las partes involucradas salgan ganando.

Si tienes que realizar un cambio de centro docente es recomendable:

- Si  es posible, mejor que sea al término del curso escolar.  Esto favorece el que se completen los objetivos docentes.

- Avisa con tiempo al niño de los cambios que van a realizarse, que no le tomen por sorpresa, así podrá prepararse psicológicamente.

- Es muy importante estar en contacto con el centro actual para que sepan de tus planes por muy apresurados que parezcan. Deben darte toda la información académica concerniente para entregarla en el nuevo centro.

-  Siempre que sea posible, visita varias veces el nuevo centro, con el estudiante, de tal manera que puedas conocer sus primeras impresiones y contestar sus dudas al respecto.

- Cuando los niños son muy pequeños, es recomendable dejarles sólos por horas, luego ir aumentando el tiempo, de esta forma no se facilita la adaptación evitando la sensación de abandono.

- Si el cambio es también de población o país, busca información sobre las actividades complementarias y ponte en contacto con estos centros.  Tu hijo podrá integrarse cuanto antes y esto facilitará el que haga nuevas amistades. Si el idioma destino es diferente y aún tienes tiempo, intenta que la familia tome algunas clases para familiarizarse con el vocabulario básico.

- Si el joven tiene alguna discapacidad o Altas Capacidades, es muy recomendable que te asesores muy bien con el especialista que le trata para que te indique el mejor procedimiento para llevar a cabo.  Si cambias de situación geográfica, él también podrá darte información de centros especializados para que asistas a sus terapias.

Una nueva escuela, es una nueva oportunidad de comenzar nuevos proyectos de vida.  Es muy importante sentirse tranquilos y tener confianza de que la elección que hemos hecho es la más conveniente.  Si se realizan con prudencia y responsabilidad, estos cambios se convierten en beneficios y oportunidades no solo para los estudiantes sino también para sus familias.

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Siendo la Ortografía la forma correcta de escribir las palabras de un idioma, es importante destacar la importancia de aprender a utilizar acentos, mayúsculas, signos de puntuación, etc. y,  de esta manera,  poder hacer la interpretación correcta del mensaje que se quiera transmitir o enviar.

Uno de los principales problemas que se tiene hoy en día , en lo que  a escritura se refiere, tiene mucho que ver con las llamadas Reglas de Ortografía que señalan la forma en que se debe escribir correctamente. En nuestro idioma, el castellano, podemos encontrar infinidades de formas de expresar las ideas en forma escrita, lo que hace que a veces se nos planteen confusiones y errores.  Algunas recomendaciones pueden hacernos menos difícil el escribir correctamente:

- Leer.  Abundante lectura hará que nos familiaricemos, casi sin darnos cuenta, con la forma correcta de escribir las palabras. Para los niños esto es básico ya que les permite familiarizarse desde pequeños.

- Cuando tengamos dudas, no seguir adelante.  Consultar con un diccionario o preguntar a alguien que pueda ayudarnos.

- Existen excelentes y sencillos libros de gramática adaptados al nivel que necesitemos, nunca está de más consultarlos en nuestras horas libres.  Es increíble lo que se aprende de ellos.

- Es importante saber que algunas palabras se pronuncian igual, pero se escriben diferente, como,  por ejemplo: hay, ahí y ay.  Investiguemos sobre la diferencia y aprendamos un poco más.

- Los acentos son muy particulares en su forma y en su uso.  Estudiar las normas de acentuación es prioritario en nuestro cometido de mejorar.

- Siempre que podamos, hagamos algunas  redacciones cortas que puedan ser corregidas por el ordenador o por alguna persona. Así aprenderemos de nuestros errores.

- Internaliza la importancia de expresarte correctamente,  ya que esto dará calidad y eficiencia a nuestras labores diarias.

Al principio de los tiempos, no existían normas ortográficas. Se escribía como se quería.  A partir de Alfonso X , sí se puede ver cierta uniformidad en la palabra escrita. Nebrija, en el siglo XV, escribe la famosa Gramática de la Lengua Castellana, dictando las primeras normas ortográficas. Ya para el año 1741, la Real Academia Española redactó La Ortografía que actualmente está vigente casi en su totalidad.

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Aunque aún queda bastante tiempo para las vacaciones de verano nunca es demasiado pronto para buscar un buen sitio en el que los niños pasen parte del período vacacional, sobre todo si tenemos que trabajar y no podemos permitirnos estar con ellos durante dicha etapa.

En muchas ciudades se organizan escuelas de verano infantiles en las que los niños pueden disfrutar de una mezcla de diversión y de formación.

Existe un montón de ofertas a todos los niveles entre las que podemos buscar las más adecuadas.

Las actividades se mezclan con la formación como hemos dicho, así que debemos prestar atención en dos líneas. Por un lado,  saber qué tipo de actividades queremos que nuestro niño realice.

Hay escuelas de verano que se centran en algún deporte determinado o actividades físicas en general. Otras,  en las que los niños disfrutan practicando actividades en el mar, en un río o en plena naturaleza. Por eso,  debes buscar alguna que se adapte a lo que ellos conocen o a sus gustos, de no ser así,  es posible que se puedan aburrir.

También es importante en otra línea saber cuál es la oferta formativa del centro. Hemos de tener en cuenta que una escuela de verano no es exactamente un campamento.

Revisad muy bien las horas formativa y el sistema en que estas últimas se imparten. Tenéis que emprender la búsqueda de  opciones en que los niños aprendan,  pero no sean exactamente igual que el colegio. Se trata de que los más pequeños cambien de entorno.

Una vez revisadas estas dos cosas es el turno de la seguridad y del cuidado de los niños. Debéis asegurar que el centro en el que se impartan cumpla con todos los permisos y normas de seguridad y que el personal educativo, ya sean profesores o monitores de tiempo libre, tengan la formación adecuada.

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Los docentes son el colectivo más importante de nuestra sociedad. De ellos aprendemos el pasado, realizamos nuestro presente y nos moldean hacia el futuro. En épocas anteriores, muchos maestros ejercían una autoridad casi absoluta.  En muchas áreas sustituían a los padres.

En los últimos años se ha experimentado una decadencia muy alarmante en el grado de respeto y seriedad con que los alumnos tratan a sus maestros.  Por muchas razones,  les ven de igual a igual y, respaldados por algunas leyes mal interpretadas de protección al menor, se comportan de forma apabullante, indisciplinada y muy irrespetuosa hacia el colectivo docente.

Sencillas recomendaciones pueden sernos de utilidad para incentivar una mejor comprensión de la función del maestro:

- Cada cual debe permanecer en su lugar. Los alumnos son alumnos y los docentes son docentes. Las funciones y límites deben estar bien definidos para evitar confusiones.

- El maestro debe estar en contacto permanente con las familias.  De esta manera,  habrá un intercambio de información con respecto al desempeño estudiantil y sobre la actitud del alumno.

- Toda falta de respeto, tanto por parte de alumnos como por parte de docentes, debe ser bien sancionada por la directiva del centro. Esto mantendrá la sensación de justicia y calmará los ánimos.

- Los profesores deben estar unidos, tanto para organizar actividades de integración con el alumnado como para respaldar acciones que impliquen proteger a cualquier compañero.

- Intenta tener toda la información posible de los alumnos conflictivos. Esto permitirá adoptar las medidas pedagógicas necesarias para dominar situaciones problemáticas dentro y fuera del aula.

- Incentivar climas de trabajo donde la tolerancia, el respeto y la armonía sean el motor que impulse todo tipo de actividades.

- El nombramiento de delegados estudiantiles es muy importante para motivar al diálogo ante cualquier petición que se quiera hacer por parte de los alumnos.

- La creación de aulas de reeducación puede ayudar a la mejor convivencia estudiantil. El trabajo coordinado con el AMPA puede ser de gran apoyo.

La violencia escolar es un tema que está sonando cada vez más fuerte en nuestras escuelas.  Las influencias que ejercen los medios de comunicación, videojuegos, etc, están marcando una nueva forma (agresiva) de resolver los problemas y esto se está viendo reflejado en los ambientes educativos.

A los padres y maestros se les está escapando de las manos el mantener líneas de autoridad y respeto.  Las nuevas corrientes de pedagogía les recomiendan ponerse al nivel de los niños y jóvenes y así ganarse su confianza, pero lo que está sucediendo, en muchos casos, es que estas mentes inmaduras no están capacitadas para sobrellevar esta relación de igualdad, produciéndose la consecuente pérdida de respeto.

Por lo tanto,  es un reto constante el mantener la disciplina en un clima de confianza claro y consistente con los fines propios de la educación.

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La participación ciudadana es uno de los hechos sociales más importantes.  Aquellas sociedades,  cuyos integrantes son participativos, dan sus opiniones y se organizan para lograr ciertos fines, tienen mayores índices de satisfacción personal.

En el lado contrario,  podemos encontrar aquellas otras sociedades en las cuales cada quien va a lo suyo y esperan que el Estado “paternalista” les provea de todo, se limitan a votar cada cierto tiempo,  a criticar duramente las acciones gubernamentales y a desaparecer si tienen que apoyar en algo.

Entre los diferentes tipos de participación ciudadana destaca enormemente la participación de los padres y tutores legales de los niños y jóvenes en los centros docentes.  Suelen organizarse en grupos, como por ejemplo las AMPA de cada institución.

Algunas recomendaciones pueden ser de utilidad para propiciar esta participación:

- Organizar legalmente el AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos)  en cada centro. Aunque sean pocos al principio, siempre es mejor que nada.

- Dar a los alumnos, periódicamente (no, una vez al año) toda la información que puedan llevar a sus familias sobre la importancia de participar.

- Crear incentivos atractivos para que las familias miembros se vean motivadas a formar parte: rebajas en excursiones, paseos, uniformes, etc.

- Organizar convivencias familiares donde las propias familias visiten el centro y realicen diversas actividades culturales, juegos, comidas, rifas, presentaciones musicales, teatros, exposiciones literarias, cursos de idiomas o manualidades, etc. Intentar que la mayoría de los niños participen en su elaboración.

- Llegar a acuerdos con negocios locales que puedan brindar descuentos en sus productos a las personas que acrediten ser miembros de alguna de estas asociaciones de padres.

- Mantener un tablón de anuncios y noticias en un sitio visible para informar constantemente a los visitantes de las actividades que se realicen y se les invite a participar.

- Debe haber dos tipos de reuniones: una para informar al colectivo y que debe ser corta, precisa y concreta en cuanto a  compromisos y, po otro lado, una segunda que es de quienes estén a la cabeza, en la cual  sí se discutirán detalles que,  por lo general,  tienen otro grado de importancia.

- Organizar actividades : humanitarias, culturales, educación ambiental, reciclaje, creación de laboratorios, canchas, compra de artículos de video o sonido, etc.

Los centros que tienen mayor grado de participación e implicación de los padres en el proceso de convivencia y educación de sus hijos en los colegios,  suelen  hacer cambios estructurales, construir o reconstruir parte de la edificación, dotar de material a los laboratorios y así por el estilo.

El éxito de muchos proyectos escolares puede depender de  si las familias y las escuelas trabajan unidas.  El poder que tiene esta organización para lograr objetivos específicos en todo el ámbito educativo hace que cada vez cobre más importancia el fijar metas comunes e implicarse en ellas a través de pequeños compromisos.

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Aunque el nuevo Gobierno no ha concretado aún cómo plantea hacer la reforma educativa, ya ha surgido el debate de la ampliación a un año más del Bachillerato. De esta manera se incrementaría la formación del Bachillerato de dos a tres años.

Con este anuncio se ha generado el debate sobre si,  por este motivo,  se reduciría la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de los 16 años a los 15 años.

Lo cierto es que no parece que esa vaya a ser la opción elegida,  ya que el Gobierno debe ajustarse a la normativa europea, que no apuesta especialmente por la reducción de la edad de escolarización obligatoria.

De hecho,  el Parlamento Europeo está estudiando numerosas medidas para evitar el fracaso escolar entre las que se encuentra el aumento de la edad de escolarización obligatoria de los 16 años a los 18 años.

Parece que los resultados de anteriores reformas a nivel europeo han puesto en evidencia el alto fracaso escolar que se da en muchos países de la Unión Europea. Para evitarlo no solo se apuesta por mantener a los jóvenes más tiempo en las escuelas, también se pretende crear centros que den otra oportunidad a aquellos que han dejado sus estudios antes de tiempo.

Sin duda,  la línea de apoyo a la educación que plantea la Unión Europea dista mucho de los programas de recortes en educación que se están planteando en muchos países debido a la crisis.

Parece que empieza a ser necesario priorizar en materia educativa y no únicamente en otros aspectos. Salir de la crisis es necesario, pero no se puede obviar la formación de la población.

La búsqueda de empleo se hace más difícil sin estudios, y es importante que las generaciones estén bien formadas y se adapten a las necesidades del mercado para que la competitividad ayude al crecimiento de los países.

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Un año más, la oficina de información del Parlamento Europeo en España conjuntamente con la Representación en España de la Comisión Europea , convoca la XVIII edición del Concurso Euroscola.

La finalidad  de esta edición es dar a conocer los programas europeos de intercambio educativo tanto para los alumnos como para los profesores. Además,  se pretende fomentar la solidaridad entre las diferentes generaciones y valorar la importancia de la formación a lo largo de toda la vida.

Este concurso está destinado a jóvenes entre 15 y 18 años.

Debe apuntarse al concurso Euroscola un profesor que será el líder del equipo,  con un grupo de 10 participantes. No hay límite de grupos que puedas apuntar,  por lo que una clase puede presentar varios equipos.

Pueden participar todos los centros escolares de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) , Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio de todo el territorio español.

Se hace una primera fase del concurso entre los diferentes alumnos que se presenten en España, y entre ellos se elige a los finalistas que competirán a nivel europeo con estudiantes de los 27 países de la Unión Europea.

La competición se realiza en dos fases:

-La fase inicial que va del 20 de febrero al 20 de marzo y la fase final que va del 16 al 23 de abril. Cada una de estas fases se puntuará para conseguir el resultado final. La fase inicial vale un 70% y la fase final valdrá el 30% restante.

-Por cada Comunidad Autónoma habrá un finalista y entre ellos se elegirán los 9 equipos mejor clasificados que serán los ganadores.
Los ganadores consiguen la participación en el concurso Euroscola a nivel europeo así como una ayuda para sufragar parte de los gastos de viaje. Cada equipo ganador podrá invitar a otros 14 alumnos de su centro y a un profesor.

El plazo de inscripciones ya está abierto por lo que se puede realizar ya. La competición comenzará el día 20 de febrero de 2012.

Fuente Imagen Euroscola.